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论文

1. 王华.心理感受性研究综述.成都教育学院学报,2006(12):141-143.

2. Wang Hua, Mark Beitel.psychometric properties of a chinese version of the psychological mindedness scale. The journal of the analysis of psychoanalytic association,2006:300-305.

3. 王华.目标设置理论对中小学生学习动机激发的启示.宁波大学学报(教育科学版),2005(6):26-28.

4. 王华,王静.同伴支持与心理健康研究.湖南第一师范学报,20098):178-180

5. 王华,丛爱玲.论心理学研究中对历史资料的分析方法.中外企业家,20114):218-219.

6. 王华,王晓丽,马永忠.教育与心理测量中的潜变量及其在不同模型中的应用.人才资源开发,20114):178-180.

7. 张海钟,王晓丽,王华.高校人力资源管理方向心理学专业的理论和实践价值.鸡西大学学报,20114):178-180.

8. 王晓丽,王华.高校教师心理健康教育与和谐校园构建的实证研究.天水师范学院学报,20114):218-219.

9. 王华.论传统教学型大学向现代学习型大学的转变.石油教育,20133):102-105.

10. 心理学本土化研究的评判指标对我国当前基础教育校本课程开发的启示(杨斌芳)

11. “借光”读心术——心理学在中国遭遇的“文化傲慢”( 杨斌芳)

12. 我国青少年情绪调节测量的本土化研究 (金戈)

13. 论高校思想政治教育与心理健康教育结合模式(刘锦涛)

14. 中学生特殊群体心理危机的预防与干预研究(刘锦涛)

15. 中学生主观幸福感及与人格特质、自我和谐的相关性(刘锦涛)

16. 职前教师的品德心理现状及教育对策研究(杨斌芳)

17. 甘肃民众老乡心理效应及其影响因素研究(张海钟)

18. 跨文化心理学视野的中国县域文化与性格探析(张海钟)

19. 功利化背景下高校教学中心地位的偏离与回归(张玉堂)

20. 贯彻教师教育课程标准的高校教师问题与对策——以中学英语教师教育课程师资为例(张海钟)

21. 城市初中生学业压力的研究与应对策略 (郭亨贞)

22. 父母教养方式与小学生行为问题的关系研究(杨斌芳)

23. 信任危机与高等学校教学评估的形式化后果与对策(张海钟)

24. 舟曲灾后留守儿童自我意识状况调查(安容瑾)

25. 社会心理学研究的新领域——老乡心理情结与效应研究(张海钟)

26. 高校心理学教学方法改革实践的理论解析与选择原则(张海钟)

27. 舟曲儿童创伤后应激障碍与家庭环境因素的关系分析 (安容瑾)

28. 社会建构论视角的心理学方法论问题探索 (张海钟)

29. 教师教育课程改革历史回顾与新颁课程标准解读(张海钟)

30. 城市化背景下的城市社会心理研究课题导论 (张海钟)

31. 高校心理学课程教学方法改革实践的理论解析与选择原则(张海钟)

32. 中国区域跨文化心理学理论探索与实证研究(张海钟)

33. 当代中国跨文化心理学的新领域——中国城乡区域阶层文化心理跨文化研究(张海钟)

34. 甘肃省中小学生心理健康与心理素质问卷调研报告(张海钟)

35. 论逻辑起点的变态心理学和临床起点的精神病学的体系整合 (张海钟)

36. 甘肃省中小学生心理健康与心理素质问卷编制报告 (张海钟)

37. 东西方哲学生理学心理学中气质概念的流变与解读(张海钟)

38. 论中小学心理健康教育的实践起点和逻辑起点(张海钟)

39. 中国人老乡观念的心理表征及其心理机制 (张海钟)

40. 中国心理学城乡分野的文化心理学批判与反思 (张海钟)

41. 常态错觉与变态错觉——论变态心理学关于错觉的错误归类(张海钟)

42. 中国人老乡观念跨区域文化的心理学解析 (张海钟)

43. 区域刻板印象的心理学实证研究——以甘肃和内蒙古原著居民为研究对象(张海钟)

44. 通用心理卫生评定量表中部分量表存在的问题举隅 (张海钟)

45. 区域心理学视野的中国省域居民性格气质刻板印象——以甘肃市/县区域刻板印象为例 (张海钟)

46. 性格决定命运论的哲学心理学批判 (张海钟)